Zenbait haurrekin nola hazi eta garatzen diren jakiteko ideia batzuk
Haurren garapenaren teoriak haurrak haurtzaroan nola aldatu eta hazten diren azaltzera bideratuta daude. Teoriak garapenaren alderdi desberdinetan oinarritzen dira, hazkunde soziala, emozionala eta kognitiboa barne.
Giza garapenaren azterketa subjektu aberatsa eta askotarikoa da. Denok garapenarekin esperientzia pertsonala dugu, baina batzuetan zaila da ulertu nola eta zergatik jendea hazten, ikasten eta egiten duten bezala.
Zergatik eragiten dute haurrek modu jakin batzuetan? Beren portaera beren adinarekin, familia harremanekin edo banakoen tenperaturarekin lotuta dago? Garapen psikologoek galdera horiek erantzuteko ahalegina egiten dute, baita bizitzan zehar gertatzen diren jokaerak ulertu, azaltzeko eta aurreikusteko ere.
Giza garapena ulertzeko, haurraren garapenerako hainbat teoriak giza hazkuntza alderdi ezberdinak azaltzeko sortu dira.
Haurren Garapen Teoriak: Aurrekariak
Garapenaren teoriak giza heziketa eta ikaskuntzari buruz pentsatzeko esparrua ematen dute. Baina zergatik garatzen dugu garapena? Zer egin dezakegu garapenaren teoria psikologikotik? Giza pentsamendua eta jokabidea motibatzen duenari buruz galdetzen bazenitu, teoriak ulertu ahal izango dituzu gizabanako eta gizartearen ikuspegi baliagarria.
Gure seme-alaben garapenaren ulermena urteetan zehar aldatu da
Haur-garapena jaiotzetik helduera gertatu zenetik, ez zen inola ere baztertu giza historiaren zati handi batean.
Haurrek helduen bertsio txikiak izan ohi ziren ikusita eta haurtzaroan eta nerabezaroan gertatzen diren gaitasun kognitiboen, hizkuntzaren erabilera eta haurren hazkuntzako aurrerapen handiak arreta handiz ordaindu ziren.
Haurtzaroaren garapenaren alorrean interesak XX. Mendean hasieran sortzen hasi ziren, baina portaera anormaletan oinarritzen zen.
Azkenean, ikertzaileek gero eta gehiago interesatzen zaizkio beste gai batzuei, haurren garapen tipikoa eta garapenean eragina dutenak barne.
Haurren garapena ikastea ahalbidetzen digu
Zergatik da garrantzitsua haurrak hazten ikastea eta ikastea? Haurren garapenaren ulermena funtsezkoa da, haurren bidez jaiotzetik eta helduera hasteraino iristen diren hazkuntza kognitiboak, emozionalak, fisikoak, sozialak eta hezitzaileak eskertzeko.
Haurren garapenaren teoria nagusietako batzuk teoria handiak dira; Garapenaren alderdi bakoitza deskribatzen saiatzen dira, sarritan ikuspegi etapa bat erabiliz. Beste batzuk mini-teoriak dira; Horren ordez, garapenaren alderdi nahiko mugatua da, esate baterako, hazkunde kognitiboa edo soziala.
Hauexek dira teorialari eta ikertzaileek proposatutako haurren garapen teoriko batzuk. Berriagoak diren teoriak haurren garapen faseak azaltzen dituzte eta hazkundearen hazkundea duten adin tipikoak identifikatu.
Freud-en teoria garapen psikosexuala
Teoria psikoanalitikoa Sigmund Freuden lanarekin sortu zen. Gaixotasun mentala duten pazienteekin egindako lan klinikoaren bidez, Freudek haurtzaroko esperientziak eta desira inkontzienteak portaera eragina izan zuela uste zuten.
Freuden arabera, egoera horietako bakoitzean gertatzen diren gatazkak nortasun eta portaeraren eragina izan dezakete.
Freudek umearen garapenaren teoria handieneko ezagunenetako bat proposatu zuen. Freuden teoria psikosikalaren arabera , haurraren garapena gorputzaren plazer desberdinetan oinarrituriko etapa batzuetan gertatzen da. Fase bakoitzean, haurraren garapenean garrantzi handia duten gatazkak topatzen ditu.
Bere teoriaren arabera, libidoaren energia zonalde erogeniko desberdinetan zentratu zen etapa zehatzetan. Fase bat aurrera egiteak garapen horretan puntuazio bat ekar dezake garapenean, eta Freudek uste du helduarekiko portaera eragina izan dezakeela.
Beraz, zer gertatzen da haurrek etapa bakoitzean? Eta zer gerta liteke haur batek garapenaren puntu jakin batean gaizki egiten badu? Fase bakoitzean bete-betean helduen nortasun osasuntsua garatzen da. Gertakari jakin baten gatazkak konpontzearen ondorioz, helduen jokabidearen eragina izan dezaketen finkapenek eragin dezakete.
Beste haurren garapen teoriak nortasunaren aldakuntza eta hazkuntzari jarraitzen dioten bitartean, Freudek garapenaren diseinuan duen garrantzirik handiena izan duen esperientzia goiztiarra dela uste du. Freuden arabera, nortasuna bost urtetan harri bihurtzen da.
Eriksonen Garapen Psikosozialeko Teoria
Teoria psikoanalitikoa XX. Mendearen lehen erdian eragin indartsua izan zen. Freudek inspiratu eta eragin zituen Freuden ideien gainean zabaldu eta teoriak garatu zituen. Erik Erikson-en ideiak, agian, gehien ezagutzen direnak.
Erikson-en garapen psikosozialaren zortzi etapa-teoriak bizitzan zehar hazkuntza eta aldaketak deskribatzen ditu, elkarrekintza soziala eta garapenaren fase desberdinetan sortzen diren gatazkak bideratuz.
Eriksonek garapen psikosozialaren teoriak antzekotasunak antzeman zituen Freudekin batera, modu desberdinetan desberdina da. Interes sexuala garapenean eragiten duen indar gisa bideratu beharrean, Erikson-ek uste du elkarrekintza soziala eta esperientziak funtsezko zereginak izan zirela.
Bere giza garapenaren teoriaren zortzi faseak prozesu hau haurtzaroan deskribatu zuen heriotzaren bidez. Fase bakoitzean, jendea garapen-gatazka baten aurrean dago, gero funtzionamendua eta hazkundea eragiten dutenak.
Beste teoria garapen ez bezala, Erik Erikson-en teoria psikosoziala garapenean oinarritzen da bizitzan zehar. Fase bakoitzean, haurrak eta helduak garapen-krisiari aurre egiten diete. Fase bakoitzaren erronkak arrakastaz kudeatzea etengabeko bertute psikologikoa sortzen ari da.
Haurren Garapen Teorikoak
XX. Mendearen lehen erdian zehar jokaera izeneko pentsamendu eskola berria psikologia barruan indar nagusi bihurtu zen. Behavioristek uste zuten psikologia behaketa eta kuantifikaziorako jokabideetan soilik zentratu behar zutela diziplina zientifiko bihurtzeko.
Jokabidearen ikuspegitik, giza jokabidea ingurumenean eragina duten terminoetan deskribatu daiteke. Jokalari batzuk, John B. Watson eta BF Skinner bezalakoak , azpimarratu zuten ikaskuntza elkarte eta indarraren prozesu hutsak direla.
Haurraren garapenaren jokabide-teoriak ingurumenaren arteko elkarreraginek eragina dute portaera eta John B Watson, Ivan Pavlov eta BF Skinner bezalako teorialen teorietan oinarritzen dira. Teoria hauek jokabide behagarriekin bakarrik jokatzen dute. Garapena sari, zigor, estimulu eta indargarriari erreakzioa da.
Teoria hau oso desberdina da haurraren beste garapen teorietatik, pentsamendu edo sentimendu internazionalak kontuan hartzen ez dituelako. Horren ordez, guztiz zentratzen da esperientzia nola garen.
Garapenaren ikuspegi honetatik sortutako bi ikaskuntza mota garrantzitsuak klimatizazio klasikoa eta giro operatiboa dira . Klimatizazio klasikoak estimulu naturalean gertatzen diren estimuluekin bat datorren ikaskuntza dakar berekin. Kondentsazio operatiboa indartzea eta zigorra erabiltzen ditu jarrerak aldatzeko.
Piaget-en Garapen Kognitiboaren Teoria
Teoria kognitiboak pertsona baten pentsamendu prozesuak garatzen ditu. Pentsamendu prozesuei nola eragiten dien munduan nola ulertzen dugun eta nola eragiten duen aztertzen du. Piaget-ek gaur egun bistakoa dirudi ideia bat proposatu zuen, baina haurraren garapenari buruz hausnartzen laguntzen digu: haurrek ezberdina dute helduek baino .
Jean Piaget teorialariaren garapen kognitiboaren teoriak eragin handia izan zuen. Bere teoria kognitiboak pentsamendu prozesuak eta estatu mentalak garatzeko deskribatu eta azaldu nahi ditu. Pentsamendu prozesu hauei nola munduan ulertzen eta elkarreragiten dugun moduaren eragina aztertzen du.
Piaget-ek garapen kognitiboaren teoria proposatu zuen haurrentzako garapen intelektualaren urratsak eta sekuentziak kontuan izanda.
- Sensorimotor Fasea: jaiotzearen eta adinaren arteko denbora tarte bat, haur baten munduaren ezagutza bere pertzepzio sentikorren eta motorren jardueretara mugatzen dena. Komatxoek zentzumen-estimuluei eragiten dieten erantzun motor soilak dira.
- Prestakuntzako Fasea: 2 eta 6 urte bitarteko aldi bat, umeak hizkuntza erabiltzen ikasten duenean. Fase horretan, umeek ez dute oraindik logika zehatzik ulertzen, ezin dute informazio psikologikoki manipulatu eta ezin dute beste pertsonen ikuspuntua hartu.
- Hormigoizko eboluzio fasean: 7 eta 11 urte bitarteko epea, haurrek eragiketa mentala hobeto ulertzeko. Haurrak logikoki pentsatzen hasten dira gertakari zehatzei buruz, baina kontzeptu abstraktu edo hipotetikoak ulertzeko zailtasuna dute.
- Funtzio operatibo formala: 12 urte bitarteko adinaren arabera, kontzeptu abstraktuak pentsatzeko gaitasuna garatzen denean. Pentsamendu logikoa, arrazoiketa deduktiboa eta planifikazio sistematikoa bezalako gaitasunak ere agertu dira etapa honetan.
Bowlby-ren atxikitze-teoria
Haurren garapen sozialaren inguruko ikerketa handia dago. John Bowblyek proposatu zuen garapen sozialaren teoriak lehenbailehen. Bowlbyk zaintzaileekiko harremana lehenbailehen garatzen duten haurren garapenean funtsezko eginkizuna da eta bizitza osoan zehar harreman sozialak izaten jarraitzen dute.
Bowlby-ren eranskinen teoriak seme-alabak eranskinak osatzeko premia berezi batekin jaio zen. Eranskin horiek bizirik irauten laguntzen dute haurrak arreta eta babesa jasotzen duela bermatuz. Ez hori bakarrik, baina eranskin hauek portaera argiak eta motibazio ereduak dituzte. Beste era batera esanda, haurrak eta zaintzaileak hurbiltasuna ziurtatzeko diseinatutako portaerak burutzen dituzte. Haurrek beren zaintzaileekin itxi eta lotzen saiatzen dira, aldi berean babesik gabeko aterpea eta esplorazio segurua eskaintzen dutenak.
Ikertzaileek ere Bowlby-ren jatorrizko lana zabaldu dute eta zenbait eranskin-estilo ezberdin existitzen dira. Laguntza eta zaintza koherentea jasotzen duten haurrak seguruak dira eranskin seguru bat garatzeko, arreta gutxiago jasotzen dutenek estilo anbibalentea, saihestea edo desorganizatua garatuko duten bitartean.
Bandura-ren Gizarte Ikaskuntzaren Teoria
Gizarte ikaskuntzaren teoria Albert Bandura psikologoaren lanean oinarritzen da. Bandurak uste zuen girotze eta sendotze prozesuak ez zuela behar bezain argi giza ikaskuntza guztiak azaltzeko. Esate baterako, nola egin dezaket klimatizazio prozesua kontu handiz konturatu ez diren girotze klasiko edo klimatizazio operatiboaren bidez indartu ez diren jokabideak?
Gizarte ikaskuntzaren teoriaren arabera, behaketak behaketa eta modelizazio bidez ere ikas daitezke. Besteen ekintzak begiratuz, gurasoek eta ikaskideek barne, haurrek gaitasun berriak garatzen dituzte eta informazio berria eskuratu.
Banduraren haurren garapenaren teoriak behaketak ikasteko duen garrantzia funtsezkoa da, baina behaketa horrek ez du nahitaez zuzeneko eredu bat behatu beharrik. Horren ordez, jendeak ere ikas dezake portaera nola egin edota benetako edo fikziozko karaktereen behaketa liburuak edo filmetan behatzeko moduari buruzko jarraibide argiei entzuten.
Vygotskyren teoria soziokulturala
Lev Vygotsky izeneko beste psikologo batek seminariozko ikaskuntza teoria proposatu zuen, oso eragin handia izan zuelarik, batez ere hezkuntzaren alorrean. Piaget bezalakoak, Vygotskyk uste du haurrek modu aktiboan eta esperientzia eskuz landu dituztela. Bere teoria soziokulturala ere proposatu zitzaien gurasoei, zaintzaileei, ikaskideei eta kulturari dagokienez goi ordenako funtzioak garatzea.
Vygotskyren ikuspuntuan, ikaskuntza berezko prozesu soziala da. Beste batzuekiko elkarreraginaren bidez, ikaskuntza gizakiaren munduaren ulermenean integratzen da. Haur garapenaren teoriak garapen hurbileko eremuaren kontzeptua ere sartu zuen, pertsona batek laguntzarekin eta zer egin dezakeenaren artean dagoen hutsune bat. Ezagutzen dutenen laguntzarekin beste batzuek beren trebetasunak eta ulermen esparrua pixkanaka ikasteko eta handitzeko gaitasuna dute.
A Word From
Ikusten duzun bezala, psikologiako pentsalarik ezagunenetako batzuek garapen teorikoak garatu dituzte haurraren garapenaren alderdi ezberdinak aztertzeko eta azaltzeko. Gaur egun, teoria horiek guztiz onartuak ez diren bitartean, haurren garapena ulertzeko oso garrantzitsua izan da. Gaur egun, gaur egungo psikologoek askotan teoriak eta ikuspegiak biltzen dituzte, haurrentzako hazten, jartzen eta pentsatzen ikasteko.
Teoriak haurraren garapenari buruz pentsatzeko era batzuk besterik ez dira adierazten. Errealitatean, seme-alabak haurtzaroan nola aldatu eta hazten diren jakiteko modu guztiz ulertzen da hazkunde fisiko eta psikologikoa eragiten duten faktore askoren bila. Genes, ingurumena eta bi indar horien arteko elkarrekintzak fisikoki eta mentalki nola sortzen dituzten erabakitzen dute.
> Iturriak
> Berk, LE. Haurren garapena. 8. ed. AEB: Pearson Education, Inc; 2009.
> Shute, RH & Slee, PT. Haurren Garapen Teoriak eta Perspektiba Kritikoak, Bigarren Edizioa. New York: Routledge; 2015.