Ikuspegiaren arabera, jendeak behaketa bidez ikasten du
Ikaskuntza prozesu oso konplexua da, faktore anitzek eraginda. Guraso gehienak ziurrenik oso jakitun diren arren, behaketak zeregin garrantzitsua eta funtsezkoa izan dezake haurrek nola eta zer ikasten duten zehazteko. Esaten dutenez, umeek esponak bezalakoak izaten dira, eta eguneroko bizimoduak izaten dituzte.
Ikaskuntza konplexua delako, teoria psikologiko desberdinak daude, nola eta zergatik ikasten duten azaltzeko.
Albert Bandura izeneko psikologoak gizarte-ikaskuntzaren teoria proposatu du, eta horrek iradokitzen du behaketa, imitazioa eta modelaketa prozesu honetan lehen mailako rola izatea. Bandura-ren teoriak konposizio teorikoen osagaiak konbinatzen ditu. Horrela iradokitzen da jokabide guztiak kotizazio bidez ikasi eta teoria kognitiboak, arreta eta memoria bezalako eragin psikologikoak kontuan hartuta.
Nola funtzionatzen du Gizarte Ikaskuntzaren Teoria?
XX. Mendearen lehenengo erdian, psikologia jokabide-eskola indar nagusi bihurtu zen. Jokalariek ikaskuntza guztia ingurumenarekin zuzeneko esperientzia izan zela ondorioztatu zuten elkartearen eta indartzeko prozesuen bidez. Bandura-ren teoria ikasketa tradizionalaren teoriaren oinarrizko kontzeptu askotan oinarritzen den bitartean, uste du zuzeneko indargarriek ez zutela ikasten ikasteko mota guztiak.
Esate baterako, haurrak eta helduak askotan esperientzia zuzenik ez duten gauzak ikasten dituzte askotan.
Nahiz eta inoiz ez duzu baseball bat zure bizitzan piztu, seguruenik jakin beharko zenuke zer egin behar duzun norbait bat eman eta beisbol bat sakatu nahi baduzu. Hau dela ikusi duzu besteek ekintza hau burutzen dutelako pertsona edo telebistan.
Ikaskuntzako jokabide teoriak iradokitzen zuten ikaskuntza guztia girotua, sendotasuna eta zigorra osatzen zuten elkarteen emaitza izan zela. Bandura ikaskuntza sozialaren teoriak ikaskuntza besteen ekintzak behatzen dituela esan nahi du.
Bere teoriak elementu sozial bat gehitu zuen, jendeak beste pertsona batzuen behaketa eta informazio berriak ikasteko argudiatuz. Ikasketa behaketa gisa ezagutzen denez, ikaskuntza mota hau jokabide mota asko azaltzeko erabil daiteke, besteak beste, ikaskuntza teoriak maiz kontatzen ez direnak barne.
3 Gizarte ikaskuntzaren teoriaren inguruko gauzak ezagutu
Hiru kontzeptu nagusi daude ikaskuntza sozialaren teoriaren erdian. Lehenik eta behin, behaketa bidez ikas daitekeen ideia da. Hurrengoa, barneko buruko egoera prozesu honen funtsezko zati bat da. Azkenean, teoria honek aitortzen du zerbait ikasi dugulako, ez du esan nahi portaera aldaketak eragingo duela.
"Ikaskuntza oso nekagarria litzateke, arriskutsuak ez izateak, beren ekintzen ondorioei soilik eman behar zaiela, zer egin behar duten jakiteko", adierazi zuen Bandurak 1977an Gizarte Ikaskuntzaren Teoria liburuan. "Zorionez, gizakiaren portaera gehienak behaketak modu modelatuaren bidez ikasi egiten du: besteek behatuz, jokabide berriak nola egiten diren ulertzeko, eta geroago kodetutako informazioa ekintza gida gisa balio du".
Kontzeptu horietako bakoitza sakonago aztertzea.
1. Jendeak behaketa bidez ikasten du.
Psikologiaren historiako esperimenturik ezagunenetako batean, Bandurak frogatu du haurrak beste pertsona batzuen behaketak ikasi eta imitatu dituztela. Bandura-ko ikasketetan haurrek behazun bortitza Bobo-ren panpina aldera behartu zuten heldu bat.
Umeak Bobo panpina batekin gelan egoteko baimena eman ondoren, aurrez ikusi zituzten ekintza oldarkorrak imitatzen hasi ziren.
Bandurak hiru ikaskuntza behatzeko oinarrizko ereduak identifikatu zituen:
- Zuzeneko eredua, norberaren jokabidea egiaztatzen duen edo antzezten duena.
- Hitzezko irakaskuntza eredua, portaera baten azalpenak eta azalpenak dakartza.
- Eredu sinboliko bat, pertsonaia erreal edo fikziozkoak liburuak, filmak, telebistako programak edo lineako komunikabideetan jarrerak erakusten dituena.
Ikus dezakezunez, ikaskuntza behaketak ez du nahitaez behar beste jarduera bat burutzeko beharrik. Entzuteko hitzezko argibideak, esate baterako, podcast bat entzutea, ikaskuntza ekar dezake. Irakurketa, entzumena edo karaktereen ekintzak liburuen eta filmen bidez ere ikas dezakegu.
Ikusten duzunez, hausnarketa mota hori polemika bihurtzen da tximista bihurtzeko. Gurasoek eta psikologoek haurrentzako pop-culturek duten eragina eztabaidatzen dute. Askok kezkatu egiten dute umeek bideojoko bortitzak, filmak, telebistako programak eta lineako bideoak bezalako jokabide txarrak ikasteko.
2. Mental estatuek ikaskuntza garrantzitsuak dira.
Beste norbaiten ekintzak ikustea ez da beti nahikoa ikaskuntzara eramatea. Zure buruaren egoera eta motibazioa oso garrantzitsua da portaera ikasi edo ez erabakitzea.
Ikaskuntzako jokabide-teoriak iradokitzen zuten bitartean sortu zen ikaskuntza kanpoko indartzea, Bandura konturatu zen indartzea ez dela kanpoko iturrietatik dator.
Bandurak ohartarazi zuen kanpoko ingurumen- indartzea ez zela ikasten eta jokabidean eragiteko faktore bakarra. Indartze intrintsekoa barneko sari gisa deskribatu zuen, hala nola harrotasuna, gogobetetasuna eta lorpen zentzua. Barruko pentsamendu eta kognizioetan arreta jarriz, teoria ikasteko garapen kognitibo teoriak lotzen laguntzen du. Testu askok teoria sozialen irakaskuntza teoriak jartzen dituzten bitartean, Bandura berak bere teoria kognitibo soziala deskribatzen du.
3. Ikasketak ez du nahitaez portaera aldaketak eragiten.
Beraz, nola zehazten dugu zerbait ikasi dugunean? Kasu askotan, ikaskuntza berehala ikus daiteke portaera berrian. Bizikleta bat gidatzeko ume bat irakasten duzunean, haurraren bizikletaz laguntzarik gabe bizikletaz ibiltzea erabakitzen baduzu, azkar zehaztu ahal izango duzu.
Baina batzuetan gauzak ikasi ahal izango ditugu, nahiz eta ikaskuntza hori ez dela berehala begi bistakoa izan. Jokalariek ikaskuntza portaera aldaketa iraunkorra ekarri zuten bitartean, behaketak erakusten du jendeak informazio berria ikas dezakela jokabide berriak erakusteko.
Nola gertatzen da ikasketa behaketa?
Era berean, garrantzitsua da kontuan hartzea behatutako jokabide guztiak modu eraginkorrean ikasi direla. Zergatik ez? Ereduarekin eta ikaslearekiko inplikatutako faktoreek eginkizun soziala arrakasta izan dezakete. Zenbait eskakizun eta urrats jarraitu behar dira.
Hurrengo pausoak behaketa-ikaskuntza eta modelizazio prozesuan parte hartzen dute:
- Arreta: ikasteko, arreta jarri behar duzu. Zure arreta oztopatzen duen zerbait behaketa-ikasketan eragin negatiboa izango da. Modeloa interesgarria bada edo egoeraren alderdi berritzailea badago, askoz gehiago litekeena da ikasteko arreta osoa ematea.
- Etenaldia: informazioa gordetzeko gaitasuna ikaskuntza prozesuaren zati garrantzitsu bat ere bada. Erretiroa faktore batzuei eragin diezaioke, baina informazioa berreskuratzeko gaitasuna eta haren jokabidea behatzea ezinbestekoa da behaketa-ikaskuntzan.
- Erreprodukzioa: Ereduari arreta jarri eta informazioa gordetzean, behatu duzun portaera benetan egin behar den ordua da. Ikasitako portaeraren praktika hobeak eta trebetasun aurrerapenak dakar.
- Motibazioa: azkenik, behaketa-ikaskuntzaren arrakasta izateko, motibatu egin behar duzu moldeatu den portaera imitatzeko. Sendotzea eta zigorrak oso garrantzitsua da motibazioan. Motibazio hauei esker oso eraginkorrak izan daitezkeen bitartean, beste batzuek indarra edo zigor mota batzuk bizi ditzakete. Adibidez, beste ikasle batek kreditu gehiagorekin saritua izateak denbora klasean izateaz gain, egun bakoitzeko minutu gutxiren buruan hasten zara.
Gizarte ikaskuntzaren teoriarako aplikazio gutxi batzuk
Gizarte ikaskuntzaren teoriak mundu errealeko hainbat aplikazio izan ditzake. Esate baterako, ikertzaileei ulertzeko nola erasoak eta indarkeriak ikaskuntza behaketaren bidez transmititu litezkeela ulertzen da. Medikuntzako indarkeriaren inguruan ikertzen dutenak, ikertzaileek ulermen handiagoa izan dezakete haurrek telebistan eta zinemetan erretratatzen dituzten ekintza oldarkorrak antzeman ahal izateko.
Baina ikaskuntza soziala ere erabil daiteke portaera positiboak irakasteko. Ikertzaileek ikaskuntza sozialaren teoria erabil dezakete, jokabide desiragarriak sustatzeko eta aldaketa soziala errazteko rol positiboaren eredu positiboak ikertzeko eta ulertzeko.
A Word From
Beste psikologo batzuek eraginda, Bandura ikaskuntza sozialaren teoriak hezkuntzaren esparruan eragin garrantzitsua izan du. Gaur egun, irakasleek eta gurasoek badakite zein garrantzitsua den jokabide egokiak eredatzea. Beste ikasgelako estrategiak, esate baterako, haurrak sustatzea eta auto-eraginkortasuna eraikitzea ere ikaskuntza sozialaren teorietan oinarritzen dira.
Bandurak adierazi bezala, bizitza oso zaila eta are arriskutsua izango litzateke esperientzia pertsonala ezagutzen duzun guztia ikasten baduzu. Zure bizitzako zati handi bat zure esperientzia sozialetan oinarritzen da, beraz, ez da harritzekoa beste batzuk behatzea funtsezko zeregina betetzen duen jakintza eta gaitasun berriak eskuratzen dituzunean. Ikaskuntza sozialaren teoriak nola funtzionatzen duen ulertzeko, ikusitako gauzek eta gauzatzen ditugun gauzak moldatzeko ahalmen indartsua lor dezakezue.
> Iturriak:
> Bandura, A. Auto-eraginkortasuna: Kontrolaren Ariketa. New York: WH Freeman; 1997.
> Weiner, IB & Craighead, WE. Gizarte ikaskuntzaren teoria. The Corsini Encyclopedia of Psychology, Volumen 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.