Piaget-en arabera ezaugarri eta ekitaldi nagusiak
Aurreko fase operatiboa Piageten garapen kognitiboaren teoriaren bigarren etapa da. Fase honetan adinaren inguruan hasten da 2. umeak 7 urte baino gutxiagoko adina eta 7 urte irauten duen bitartean hasten direnean. Haurrek antzezlan sinbolikoa egiten dute eta ikurrak ikasi. Hala eta guztiz ere, Piaget-ek adierazi zuen ez dutela oraindik ulertu logika zehatzik.
Prestakuntza fasearen ezaugarriak
Aurreoperazio etapa gutxi gorabehera gertatzen da 2 eta 7 urte bitartekoen artean.
Hizkuntza-garapena garai honen ezaugarrietako bat da. Piagetek adierazi zuen etapa honetan haurrek oraindik ez dutela logika zehatzik ulertzen, ezin dute informazio psikologikoki maneiatu eta ezin dute beste pertsonen ikuspuntua hartu, hau da, egocentrismoa deitu zuen.
Prestakuntza fasean zehar, umeak gero eta gehiago erabiltzen dira ikurrak erabiltzerakoan, jolasten eta itxurak gehitzean erakusten den bezala. Adibidez, haurraren objektu bat beste zerbait irudikatzeko gai da, esaterako, erratza zaldia da. Jokaera ere garrantzitsua bihurtzen da preoperazio fasean. Haurrek maiz jokatzen dute "ama", "aita", "mediku" eta beste hainbat pertsona.
Egokentrismoaren aurreko fasean
Piaget-ek hainbat teknika sormen eta arin erabili zituen haurrentzako gaitasun mentalak ikastera. Egocentrismoa erakusteko teknika ezagunenetako bat mendiko eszena baten hiru dimentsiotako pantaila baten bidez biltzen da.
Askotan, "Hiru Mountain Task" deitzen zaie, haurrek behatu zuten eszena erakutsi zuten argazki bat aukeratzeko.
Haur gehienek zailtasun gutxi egin dezakete. Ondoren, haurrentzat beste ikuspuntu batetik beste mendi batetik begiratuta ikusitako beste argazki bat hautatzeko eskatzen zaie.
Haurrek beti aukeratzen dute eszena mendiko eszenaren ikuspegia erakutsiz. Piaget-en arabera, umeek zailtasun hau bizi dute, beste pertsona baten ikuspegitik ezin dutelako.
Beste ikertzaileek antzeko esperimentuak egin dituzte. Ikasketa batean, umeak dollhouse txiki batean gela bat erakutsi zuten. Haurrak dollhouse batean ikusi zuten jostailu bat altzari baten atzean ezkutatuta. Haurrak tamaina handiko gela batean sartu ziren, dollhousearen erreplika zehatza zen. Haur oso gazteek ez zuten ulertzen jostailuari begira sofaren atzean, jostailu baten bila zebiltzan apur bat adineko haurrak.
Garapen psikologoek besteek perspektiba, pentsamenduak, sentimenduak eta estatu mentalak dituzten ikuspegiak ulertzeko gaitasuna aipatzen dute.
Prestakuntza fasean kontserbatu
Ezagutzen den beste esperimentu batek haurraren kontserbazioaren ulermena erakusten du. Kontserbazio esperimentu batean, likido kopuru berdina bi ontzi berdinetan isurtzen dira. Edukiontzi batean likidoak forma desberdineko kopa batean isurtzen du, esate baterako kopa altua eta fina edo kopa labur eta zabal bat. Haurrak galdetzen zaie zein den likido gehien duen kopa.
Nahiz eta zenbateko likidoak berdinak izan, haurrentzako ia beti aukeratzen den kopa aukeratu ohi da.
Piagetek hainbat esperimentu egin zituen zenbaki, luzera, masa, pisu, bolumen eta kantitatearen kontserbazioan. Haur gutxi batzuek bost urte baino lehenago kontserbazioa ulertu zuten.
A Word From
Ikus daitekeenez, Piaget-en garapenaren fase honetan askoz ere ezin zitekeen haurrak zentratu ziren. Egokentrismoaren eta kontserbazioaren inguruko kontzeptuak haurrak oraindik garatu ez diren gaitasunetan oinarritzen dira. gauzak ulertzen ez badituzte beste pertsonentzat ezberdintzen dutenak eta objektuak itxura aldatu ahal izango dutela oraindik propietate berberak mantentzen dituzten bitartean.
Hala eta guztiz ere, inork ez du ados Piageten haurrentzako gaitasunen ebaluazioarekin . Martin Hughes ikertzaileak, adibidez, hiru hilabetetan huts egin zezakeen arrazoia besterik ez zela ulertu zuen argudiatu zuen. Panpinak erabiltzen zituzten esperimentu batean, Hughesek adina 4 urte zituela aditzera eman zezakeen hainbat ikuspuntutatik egoerak ulertu ahal izateko, haurrek Piageten uste baino azkarrago egocentrikoa bihurtu zela suposatzen zuten.
> Iturriak:
Rathus, SA. (2011). Haurtzaroa eta nerabezaroa: Garapeneko bidaiak. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2011an.
Santrock, JW. Life-Span Development-eko funtsak Boston, MA: McGraw-Hill College; 2014an.
Sigelman, CK, eta Rider, EA. Bizitza-Giza Garapen Iraunkorra. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2012an.