Piaget-en Teoria kontzeptuaren funtsezko eta oinarrizko kontzeptuak
Jean Piaget-en garapen kognitiboaren teoriaren arabera, haurrek lau garapen mentaleko fase desberdinetan zehar mugitzen dira. Bere teoriak ez du soilik adimenaren ezagutza nola adimenean ulertzen, adimenaren izaera ere ulertzen baita. Piaget-en faseak hauek dira:
- Sensorimotor etapa: jaiotza 2 urte
- Prestakuntza etapa: 2 eta 7 urte bitartekoak
- Hormigoia etapa operatiboa: 7 eta 11 urte bitartekoentzat
- Fase operatibo formala: 12 urte eta gehiagokoak
Piagetek uste zuen haurrek ikasteko prozesuan aktiboki parte hartu zutela, zientzialari gutxi batzuek bezala, esperimentuak egiten, behaketak eta munduari buruz ikasten dutena. Haurrek hauen inguruko munduarekin elkarreragiten dutenez, etengabe ezagutza berriak gehituko dituzte, dagoeneko jakintza oinarritzat hartuta, eta aurrez egindako ideiak egokitu egingo dira informazio berrira egokitzeko.
Nola Did Piagetek bere teoria garatu?
Piaget Suitzan jaio zen 1800eko hamarkadaren amaieran eta ikasle preziatu bat izan zen, lehen papera zientifikoa argitaratu zuenean 11 urte besterik ez zituenean. Bere seme-alaben garapen intelektualaren esparru goiztiarra Alfred Binet eta Theodore Simon laguntzaile gisa lan egin zuenean, ospatu zuten IQ test ospetsua normalizatzeko.
Piaget-en seme-alaben garapen kognitiboarekiko interesa bere ilobaren eta alabaren bere behaketek inspiratu zuten. Hausnarketa horiek adimen adimendunen bertsio txikiagoak ez ziren haurrentzako hipotesia indartu baitzuten.
Historiako puntu honetara arte, haurrek, neurri handi batean, helduen bertsio txikiagoak izan ziren. Piaget izan zen lehenengoa haurrentzat pentsatzen duen moduaren arabera helduek pentsatzen dutenaren arabera.
Horren ordez, proposatu zuen, adimena etapa hazten eta garatzen ari den zerbait da.
Haurrek ez dute haur txikienek baino azkarrago pentsatzen, iradoki zuen. Horren ordez, haur txikien pentsamenduaren eta adinekoen arteko pentsamenduaren arteko desberdintasun kualitatiboak eta kuantitatiboak daude.
Bere behaketetan oinarrituta, haurrek helduek baino adimendun gutxiago zituztela ondorioztatu zuten. Albert Einsteinek Piaget-en aurkikuntza deitzen zuen "hain sinplea geniok pentsa zezakeen bakarra".
Piaget-en etapa teorian haurrek garapen kognitiboa deskribatzen dute . Garapen kognitiboak prozesu eta gaitasun kognitiboetan aldaketak dakar. Piaget-en ikuspegian, garapen kognitibo goiztiarrak ekintzetan oinarritzen diren prozesuak eta burutze-eragiketen aldaketak aurrera egiten ditu.
Piaget-en garapen kognitiboaren faseak
Bere seme-alaben behaketei esker, Piagetek garapen intelektualaren teoria etapa bat garatu zuen, lau fase desberdinetan:
Sensorimotor Fasea
Adina: jaiotza 2 urte
Ezaugarri nagusiak eta aldaketak garatzea:
- Haurrak mundua ezagutzen du bere mugimendu eta sentsazioen bidez.
- Haurrek munduari buruz ikasten dute oinarrizko ekintzen bidez, esate baterako, xurgatzea, gogortzea, begiratzea eta entzutea.
- Haurrak ikasten jarraitzen dute existitzen ez badira ere (objektuaren iraunkortasuna).
- Inguruko pertsonen eta objektuen izaki bereiziak dira.
- Konturatzen dira beren ekintzak munduan gertatuko diren gauzak sor ditzakeela.
Garapen kognitiboaren lehen fase honetan, haurrentzako eta toddlers-ek esperientziak zentzumenaren bidez eta objektuak manipulatzerakoan lortzen dute jakintza. Haurraren esperientzia osoa etapa honetan lehen fasean gertatzen da erreflexio oinarrizkoak, zentzumenak eta motoreen erantzunak erabiliz.
Sentsorizazio fasean zehar haurrek hazkundea eta ikaskuntza dramatikoa izaten jarraitzen dute. Haurrek beren ingurunearekin elkarreragiten dutenez, etengabe ari dira egiten munduan nola funtzionatzen duen jakiteko.
Epe horretan gertatzen den garapen kognitiboa denbora nahiko laburra da eta hazkundea handia da. Haurrak arakatzea eta oinez egitea bezalako ekintzak burutzen ikasi ez ezik, haiekin harremanetan jartzen dituzten pertsonen hizkuntzari buruz asko ikasten dute. Piaget-ek etapa hau ere apurtu egin zuen hainbat azpiataletan. Sentsore mugimenduaren azken zatian zehar pentsamendu irudikapen goiztiarra sortzen da.
Piaget-ek objektuaren iraunkortasuna edo objektuaren konstantzia garatzen duela uste du, objektuak oraindik ikus ez dakiteen ulermena garatzen ari den unean elementu garrantzitsua zela. Objektuak erakunde bereiziak eta desberdinak direla eta pertzepzio banakotik kanpoko existentzia dutela jakitean, haurrentzako gaiak izenak eta hitzak lotzen hasten dira.
Aurrerapenezko etapa
Adina: 2 eta 7 urte bitartekoentzat
Ezaugarri nagusiak eta aldaketak garatzea:
- Haurrak sinbolikoki pentsatzen hasten dira eta objektuak irudikatzeko hitzak eta irudiak erabiltzen ikasten dute.
- Une honetan haurrek egocentrikoa izan ohi dute eta besteekiko ikuspuntutik gauzak ikusteko ahalegina egiten dute.
- Hizkuntza eta pentsamendua hobeto lortzen ari diren bitartean, termino oso zehatzetan pentsatzen jarraitzen dute.
Aurreko garapenean hizkuntza-garapenaren oinarriak ezar daitezke, baina garapenaren fase aurreko garapenaren ezaugarri nagusietako bat da. Haurrek askoz garrantzi handiagoa dute garapenaren fase horretan, baina hala ere pentsatzen dute haien inguruko munduari buruz.
Une honetan, haurrek jokoa asmatzen dute, baina oraindik logikarekin eta besteen ikuspuntua hartzen dute. Sarritan konbentzioaren ideia ulertzeko ere borrokatzen dute.
Adibidez, ikertzaile batek buztin bat hartu dezake, bi pieza berdinetan banatu, eta gero ume bat aukera ezazu buztinezko bi pieza artean jolasteko. Buztinezko pieza bat trinko trinko batean botako da eta beste bat pancake laua apurtzen den bitartean. Forma lauak itxura handiagoak direnez gero, haur pre-operatiboak aukeratuko du pieza hori, nahiz eta bi piezak tamaina bera izan.
Hormigoizko epe operatiboa
Adina: 7tik 11 urte
Ezaugarri nagusiak eta aldaketak garatzea
- Fase honetan, umeak logikoki pentsatzen hasten dira gertakari zehatzei buruz.
- Kontserbazio kontzeptua ulertzen hasten dira; likido kopurua kopa labur eta zabalaren antzekoa da, esate baterako, beira altu eta magalean.
- Haien pentsamendu logikoagoa eta antolatua bihurtzen da, baina oraindik oso zehatzak.
- Haurrek logika induktiboa erabiltzen dute, edo informazio zehatzetik oinarrizko printzipio batetik abiatuta arrazoiketa.
Seme-alabak oraindik ere oso zehatzak eta literalak dira garapenaren une honetan pentsatzen ari diren bitartean, logika erabiltzearen aldeko apustua egiten dute. Aurreko etapa egocentrism hasten da desagertu egingo da umeek hobeto pentsatzen nola besteek egoera bat ikusi ahal izango luketen.
Pentsamendua askoz ere logikoagoa da operazio egoera operatiboan zehar, oso zurruna izan daiteke. Haurrak garai honetan garatzen dira kontzeptu abstraktu eta hipotetikoekin borrokan.
Fase horretan, umeek egocentriko gutxiago izaten dute eta pentsatzen eta sentitzen duten beste pertsona batzuei pentsatzen hasten dira. Haurrak hormigoizko etapa operatiboan ere hasten dira beren pentsamenduak berezkoak direla eta besteek ez dutela beren pentsamenduak, sentimenduak eta iritziak partekatzen.
Funtzionamendu Operazionalaren Fasea
Adina: 12 eta gora
Ezaugarri nagusiak eta aldaketak garatzea:
- Une honetan, adoleszentea edo heldu gaztea arazo abstraktuei eta arrazoimenari buruz pentsatzen hasten da.
- Pentsaera abstraktua sortzen da.
- Nerabeek pentsatzen dute arazo moral, filosofiko, etiko, sozial eta politikoak arrazoibide teoriko eta abstraktuak eskatzen dituzten gaiak.
- Hasi dedukziozko logika edo arrazonamendua printzipio orokorretik informazio zehatzera.
Piaget-en teoriaren azken fasea logika handitzea da, dedukziozko arrazoibidea erabiltzeko gaitasuna eta ideia abstraktuak ulertzea. Une honetan, jendeak arazoei irtenbide potentzial ugari ikusi ahalko die eta mundu osoko zientzialari gehiago pentsatuko du.
Ideia abstraktuak eta egoerak pentsatzeko gaitasuna funtsezkoa da garapen kognitiboaren fase operatibo formalean. Etorkizunean sistematikoki planifikatzeko gaitasuna eta egoera hipotetikoei buruzko arrazoiak etapa honetan sortzen diren gaitasun kritikoak ere badaude.
Garrantzitsua da Piagetek ez zuela haurraren garapen intelektuala prozesu kuantitatibo gisa ikusi; hau da, umeek ez dute informazio eta ezagutza gehiago beren adinekoak bezain ezagunak direnik. Horren ordez, Piaget-ek iradokitzen du haurrentzako pentsamenduak aldaketa kualitatiboa duela lau urrats horietan zehar pixkanaka prozesatzen ari direla. Umeak adina 7 urterekin ez du munduari buruzko informazio gehiago edukitzea; munduan pentsatzen duen funtsezko aldaketa bat dago.
Garapen Kognitiboaren kontzeptu garrantzitsuak
Garapen kognitiboan gertatzen diren gauzen batzuk hobeto ulertzeko, lehenik eta behin, garrantzitsua da Piaget-ek proposatutako ideia eta kontzeptu garrantzitsuen batzuk aztertzea.
Honako hauek dira haurrek ikasi eta hazten duten eragina duten faktore batzuk:
Eskema batek ulermenean eta jakitunean inplikatutako ekintza mental eta fisikoak deskribatzen ditu. Eskemak mundu osora interpretatzen eta ulertzen laguntzen duten ezagutza-kategoriak dira.
Piaget-en ikuspegian, eskemak jakintza-kategoria bat eta jakintza hori lortzeko prozesua biltzen du. Esperientziak gertatzen direnean, informazio berria lehenago dauden eskemak aldatzeko, gehitzeko edo aldatzeko erabiltzen da.
Adibidez, haur batek animalia mota bati buruzko eskema bat izan dezake, adibidez, txakur bat. Haurraren esperientzia bakarra txakur txikiekin izan balitz, seme-alaba txakur guztiek txikiak, furryak eta lau hankak dituztela uste dute. Demagun orduan haurrak txakur izugarri bat topatzen duela. Haurrak informazio berri hau jasoko du, aurretik dagoen eskema aldatuz behaketa berri horiek sartzeko.
Dagoeneko existitzen diren eskemetan informazio berria hartzeko prozesua asimilazio gisa ezagutzen da. Prozesua zertxobait subjektiboa da, esperientziak eta informazioa pixka bat aldatu ahal izateko, gure aurreko sinesmenekin bat etorriz. Goiko adibidean, txakur bat ikustea eta "txakurra" etiketatzea animalia haurraren txakurren eskemarekin asimilatzea da.
Egokitzapenaren beste zati bat gure lehendik dauden eskemak aldatzen edo aldatzen laguntzen du informazio berriaren ostean, ostatu gisa ezagutzen den prozesua. Ostatuak egungo eskemak edo ideiak aldatzen ditu, informazio berri edo esperientzia berrien ondorioz. Prozesu honetan garatu daitezke eskemen berriak ere.
orekatzeko
Piagetek uste du haur guztiek asimilazio eta ostatuaren arteko oreka lortzea dela, hau da, Piaget-ek oreka deitzen duen mekanismo baten bidez lortzen dena. Haurrak garapen kognitiboaren faseetan aurrera egiten duenean, garrantzitsua da aurreko ezagutzak (asimilazioa) aplikatzea eta jakintza berriaren (ostatua) jokabidea aldatzea. Balantzean, haurrak pentsamenduaren fase batetik nola mugitu daitezkeen azaltzen laguntzen du.
A Word From
Piaget-en teoriaren oroitzapen garrantzitsuenetakoa da ezagutza eta adimena sortzea, berez prozesu aktiboa dela.
"Ezagutzaren ikuspegia errealitatearen kopia pasibo gisa kontrajartzen naiz", azaldu du Piagetek. "Uste dut objektu bat jakitea bere gain hartzen duela jardutea, objektu horrekin egin daitezkeen transformazio-sistemak eraikitzea. Errealitateak jakitea errealitatearekin bat datozen eraldaketa-sistemak era egokian edo modu egokian egitea da".
Piaget-ek garapen kognitiboaren teoriak haurren garapen intelektualaren ulermenari lagundu zion. Azpimarratu zuen, halaber, haurrak ezagutza hartzaile pasiboa besterik ez zirela. Horren ordez, umeek etengabe ikertzen eta esperimentatzen dute mundua nola funtzionatzen duen ulertzeko.
> Iturriak:
> Fancher, RE & Rutherford, A. Psikologiako aitzindariak: historia. New York: WW Norton; 2012an.
> Santrock, JW. Bizitza-garapenaren inguruko ikuspegi tematikoa (8. ed.). New York: McGraw-Hill; 2016an.
> Piaget, J. The Essential Piaget. Gruber, HE; Voneche, JJ. arg. New York: oinarrizko liburuak; 1977an.