Ikaskuntza sozialaren osagai garrantzitsua
Garapen hurbileko zona (ZPD) pertsona batek laguntzarekin egin ditzakeen trebetasun sorta da, baina oraindik ezin du independentean egin.
Vygotsky-ren ZPD definizioa
Zonalde hurbileko garapena Lev Vygotsky psikologo eragile batek sortu zuen kontzeptua da. Vygotskyren arabera, hurbileko garapenaren eremua honako hau da:
"Benetako garapen-mailaren arteko distantzia, arazo independenteen ebazpena eta garapen potentzialaren maila zehaztutakoaren arabera, helduentzako gidalerroen bidez ebatzitako problemaren bidez edo lagunarteko gaiekin lankidetzan". (Vygotsky, 1978)
"Beste jakintza ulergarriago" baten garrantzia
"Ezagutzen den beste" kontzeptua nahiko sinplea eta nahiko autoestrukturala da. Ezagutzen den beste bat ikaslearentzat baino ezagutza maila handiagoa duen norbait da. Ezagutzen duen beste bat da, orientazio kritikoa eta irakaskuntza sentikorra ikasteko garaian zehar ematen duena. Ume batek oraindik ere ezingo balu zerbait egiterik izan, ikaskide trebe baten laguntzarekin zeregina burutzeko gai da.
Elkarrekintza sozialaren garrantzia
Ezagutzen den beste hau sarritan guraso, irakasle edo beste heldu bat da, baina hori ez da beti gertatzen. Kasu askotan, kideek laguntza eta instrukzio baliotsua ematen dute. Haurraren bizitzako aldi batzuetan zehar, nahiz eta adinekoei begiratzen dioten baino gehiago bilatzen duten. Adineko urteak, identitatea eta egokitzea osatzen dutenean, oso kritikoa da, adibide bat besterik ez da.
Adin honetan haurrek askotan beren ikaskideei begiratu nola jokatu eta janzteko moduari buruzko informazioa lortzeko.
Vygotskyk uste zuen pareko elkarreragina ikaskuntza prozesuan funtsezkoa zela. Haurrek trebetasun berriak ikastea ahalbidetuko dutenez, esperientzia gutxiago duten ikasle eskudunekin batzea proposatu zuen.
aldamio
Haurrak garapen hurbileko eremu honetan daudenean, laguntza eta tresna egokiak eskaini behar zaizkie, aldamio gisa aipatzen direnak, zeregin edo trebezia berriaren beharra dutenei.
Azkenean, aldamioa kendu egin daiteke eta ikasleak zeregina osatzeko aukera izango du.
ZPD aplikazioak gelan
Garrantzitsua da garapen hurbileko gunea helburu mugigarria dela konturatzea. Ikasleek trebetasun eta trebetasun berriak irabazten dituztelako, eremu hau pixkanaka aurrerantz mugitzen da. Irakasleek eta gurasoek aprobetxatu dezakete haurraren lehendik dagoen jakintza eta trebetasunen zati txikiak diren hezkuntza-aukerak eskainiz. Haur trebetasunak emanez, ezin dutela oso erraz egin beren kabuz eta orientazio hori betetzeko behar dute, hezitzaileak ikasketa prozesua aurreratu ahal izango du.
Esate baterako, psikologia esperimentaleko irakasle batek hasieran ikasleen aldamioa eman diezaieke esperimentuen bitartez urratsez urrats. Ondoren, irakasleek aldamioa motelduko lukete jarraibideei buruzko azalpenak edo deskribapen laburrak bakarrik eskainiz. Azkenean, ikasleek esperimentuak garatu eta burutu ahal izango lirateke.
Iturria:
Vygotsky, LS. Mind eta gizartea: prozesu psikologiko handien garapena . Cambridge, MA: Harvardeko Unibertsitateko Prentsa; 1978an.