Jendea garatzen denari buruzko Big Questions batzuk
Psikologiaren garapenaren historian zehar eztabaidatu diren arazo garrantzitsuak daude. Galdera nagusiak hauek dira:
- Genetika edo ingurumena gehiago garatzen al da?
- Garapena garatzen al da poliki eta leunki, edo aldaketak gertatuko al dira ?
- Haurtzaroaren esperientziak haurren garapenean eraginik handiena izan dezakete edo beranduago gertaerak berdin garrantzitsuak dira?
Argibide gehiago oinarrizko galdera hauei buruz eta gaur egungo psikologoek arazo hauei buruz.
Nature vs. Nurture
Herentziaren eta ingurumenaren inguruko ekarpen erlatiboen inguruko eztabaida, normalean naturaren eta kulturaren arteko eztabaida gisa aipatzen dena, bai filosofian bai psikologian. Platonek eta Descartesek bezalako filosofoek ideia batzuen ideia onartzen zuten. Bestalde, John Locke-ren pentsatzaileek tabula rasa kontzeptua argudiatu zuten- sinesmena nahimenaren jatorrian laino hutsa dela uste dugu, gure ezagutza zehazteko esperientzia duena.
Gaur egun, psikologo gehienek uste dute garapena eragiten duten bi indar horien arteko elkarrekintza dela. Garapenaren alderdi batzuk biologikoak dira, esate baterako, nerabezarora. Hala ere, nerabezaroko agerpena ingurumen faktoreek eragina izan dezakete, esate baterako dieta eta elikadura.
Early Experience vs. Later Experience
Bigarren garapen psikologian garrantzi handia du esperientzia goiztiarren garrantzi erlatiboa, geroago bizitzan gertatzen direnen aldean.
Haurtzaroan gertatzen diren gertaeren eraginez gero, edo beranduago, gertakariak garrantzi berbera dute?
Teoria psikoanalitikoak haurtzaroan gertatzen diren gertakarietara bideratzen dira. Freuden arabera, haurraren nortasuna askoz ere bortitzagoa da. Hori gertatu bada, haurtzaro ahulduek edo tratu txarrak jasan dituztenek normalean ez dute egokitu edo garatzen.
Ikuspegi horrekin alderatuta, ikertzaileek haurtzaroko gertakarien eragina ez dela nahitaez bizimoduaren portaera eragingarria izan behar dute. Haurtzaindegi gutxiagoko haurtzaroko jende askok normalean heldu egokiak diren helduentzat garatzen jarraitzen du.
Continuidad vs discontinuity
Psikologia garapenean hirugarren arazo nagusia etengabekeria da. Aldaketa alai gertatzen da denboran zehar, edo lehenetsitako urrats batzuen bidez? Garapenaren teoriak argudiatzen dute aldaketak kantitatea direla. umeek trebetasun gehiago dituztela adinekoak direnean. Beste teoriak esaldi sekuentzialen multzo bat azaltzen dute, garapenaren zenbait puntutan garatzen diren gaitasunak. Garapenaren teoriak hiru eremu zabaletan banatzen dira:
- Teoria psikoanalitikoak Sigmund Freuden lanak eragindakoak dira, inkontzienteki eta haurtzaroko esperientzien garrantzian sinesten dutenak. Freudek garapen-teoriaren alde egindako ekarpena izan zen bere proposamena garapena etapa psikosu batzuen bidez gertatzen dela .
Erik Erikson teorialariak Freuden ideiak zabaldu zituen garapen psikosozialaren teoria eszenikoa proposatuz . Erikson-en teoria garapen-fase desberdinetan sortzen diren gatazketan oinarritzen da eta, Freud-en teoriak ez bezala, Eriksonek bizitza osoan zehar garapena deskribatu zuen.
- Teoriak ikastea ingurumena portaera nola eragiten duen aztertzea. Ikasteko prozesu garrantzitsuak honakoak dira: giro klasikoa , giro operatiboa eta ikaskuntza soziala. Kasu bakoitzean, portaera indibidualaren eta ingurunearen arteko elkarrekintza da.
- Teoria kognitiboak prozesu mentalak, gaitasunak eta trebetasunak garatzeko ardatza da. Teoria kognitiboen adibideak Piageten garapen kognitiboaren teoriak dira.
Anormala jokabidea vs banakako desberdintasunak
Guraso askoren kezka nagusienetakoa haurra normalean garatzen ari den ala ez. Garapenaren mugarriek trebetasun eta trebetasun jakin batzuk sortzen dituzten adinekiko orientazioak eskaintzen dituzte, baina haurrak normaltasunez atzean jartzen duenean kezka sor dezake.
Garapenaren teoriak historikoki jokabideen defizitak historikoki izan arren, garapenaren banakako desberdintasunak arreta berezia hartzen ari dira.
Teoria psikoanalitikoak tradizionalki jokabide anormaletan oinarritzen dira, beraz, garapenaren inguruko teoriak portaeraren defizitak deskribatzen dituzte. Ikaskuntza teoriak konfiantza handiagoa ematen diote ingurumenaren eragin indibidualean, banakako diferentziak teoria horien osagai garrantzitsuak dira. Gaur egun, psikologoek bi arau eta banakako desberdintasunak begiratzen dituzte haurren garapena deskribatzen denean.
> Iturriak:
> Berk, LE. Haurren garapena. 9an ed . AEB: Pearson Education, Inc; 2012an.
> Shute RH, Slee PT. Haurren Garapen Teoriak eta Perspektiba Kritikoak, Bigarren Edizioa . New York: Routledge; 2015.