Helburu kognitiboak haurren garapenean aurrerapen garrantzitsuak dira. Giza historian zehar, haurrei ohi bezala pentsatu zitzaien, izaki pasiboak. XX. Mendearen aurretik, umeak sarritan ikusi zituzten helduen bertsio miniatura gisa. Ez zen Jean Piaget bezalako psikologoek pentsatzen zuten haurrek pentsatzen dutela helduek baino ezberdina dela, eta haurtzaroa eta nerabezaroa hazteko eta garatzeko garai bakarra izan zela.
Haurrek eta haur txikiek haurren gaitasun intelektual nabarmenak baztertu ohi dituzte helduek, baina pentsalari eta ikertzaile modernoek haurtxoek beti ikasten dute, pentsatzen eta mundua haien inguruan esploratzen.
Nahiz eta jaioberriek informazio aktiboa hartzen dute eta gauza berriak ikasten dituzte. Inguruko jendeari eta munduari buruzko informazio berria biltzeaz gainera, haurtxoek beraien inguruko gauza berriak ezagutzeko etengabe izaten dute.
Jaiotzatik 3 hilabete
Haurraren bizitzako lehen hiru hilabeteak harritzeko garaia da. Adin honetan garapenaren garapen nagusiak oinarrizko zentzumenak esploratzen dituzte eta gorputzari eta ingurumenari buruz gehiago ikasten dute. Garai hartan, haur gehienak hasten dira:
- Ikusi objektuak argiago 13 hazbeteko distantzia barruan
- Objektu mugikorretan zaintzea, zaintzaileen aurpegiak barne
- Gustu gozoak, gaziak, mingotsak eta gozoak esateko
- Detektatu tonu eta bolumen desberdintasunak
- Kolore guztiak ikusi giza ikusizko espektroan
- Ingurumena aurpegiko adierazpenekin erantzutea
- Aurreikusitako jokabideak frogatu, rooting eta sucking nipple edo botila gune batean bezala
3 eta 6 hilabete bitartekoak
Haurtzaroan, gaitasun pertzeptiboak oraindik garatzen ari dira. Hiru edo sei hilabetetik aurrera, haurrak pertzepzioaren zentzua indartzen hasten dira.
Adin honetan, haurtxoak gehienak hasiko dira:
- Ezagutzen diren aurpegiak ezagutu
- Beste pertsonen aurpegiko adierazpenak erantzun
- Ezagunak diren soinuak ezagutu eta erreakzionatu
- Aurpegiko esamoldeak imitatu
6tik 9ra bitarteko hilabeteak
Seme-alaba baten buruan begira ez da lan erraza. Azken finean, ikertzaileek ezin dute haurrari galdetu une jakin batean pentsatzen ari dena. Haurrentzako prozesu mentalei buruz gehiago jakiteko, ikertzaileek garunaren barne funtzionamendua agerian uzteko hainbat zeregin sortu dituzte.
Sei hilabetetik bederatzi hilabetetik aurrera, ikertzaileek haurrei gehien erabiltzen hasi direla aurkitu dute:
- Objektu bizidun eta bizigarrien arteko ezberdintasunak ulertu
- Idatzi objektu kopuru desberdinak irudikatzen dituzten irudien arteko desberdintasunak
- Erabili objektu baten tamaina erlatiboa zein urrun dagoen zehazteko
- Begiratu gehiago "ezinezko" gauzetan, esate baterako, esnean esekitako objektu bat
9 eta 12 hilabete bitartekoak
Haurrak fisikoki adeitsuago bihurtzen direnez, munduan zehar sakontzeko sakontzeko gai dira. Atsegina, arakatzea eta oinez ibiltzen dira mugitzen diren mugimendu fisiko batzuk, haurtxoek haien inguruko adimen mental handiagoa lortzeko.
Urtebetera hurbiltzen diren bitartean, haur gehienek hauek dira:
- Objektuaren iraunkortasunaren kontzeptua ulertu, objektu bat oraindik existitzen ez bada ere
- Imitatu keinuak eta oinarrizko zenbait ekintza
- Erantzun keinuekin eta soinuekin
- Irudien liburuen bila
- Objektuak manipulatu itzazuz, objektu bat beste bat sartu nahian, etab.
Urte 1tik 2 urtera
Urte bat igaro ondoren, haurrentzako garapen fisiko, sozial eta kognitiboak badirudi jauzi eta mugak hazten direla. Adin honetako haurrek denbora asko ematen dute helduen ekintzak behatuz, beraz guraso eta zaintzaileek jokabideen adibide egokiak ezar ditzaten garrantzitsua da.
Urtebeteko gehienekoak hasten dira:
- Hitz batzuk ulertu eta erantzutea
- Identifikatu antzeko objektuak
- Esan "Me" eta "You" arteko aldea
- Imitatu helduen ekintzak eta hizkuntza
- Objektu ezagunak eta pertsonak irudi liburu batean esatea
- Argibide esplorazio bidez
2tik 3 urte bitartekoak
Bi urteren buruan, haurrak gero eta independente bilakatu dira. Mundua hobeto esploratzen dutenez geroztik, etapa honetan ikasitakoa oso esperientzia propioen emaitza da.
Bi urteko gehienekoak hauek dira:
- Ordenatu objektuak kategorian (hau da, animaliak, loreak, zuhaitzak ...)
- Pilak eraztunak txikiena eta txikiagoko pegeko eraztunak ditu
- Imitatu helduentzako ekintza konplexuagoak (etxea jolastea, garbiketa egiteko asmoa, etab.)
- Identifikatu ispiluan hausnarketa propioa izenaren arabera
- Gurasoek eta zaintzaileek jarraibide sinpleei erantzun
- Izena objektuak argazki liburu batean
- Partekatzeko objektuak beren erabilerekin
3 urtetik 4 urtera
Haurrak gero eta konplexuagoak diren munduak aztertzea ahalbidetzen du. Gauzak behatzen dituztenei, kategoria desberdinetan ordenatu eta kategorizatzen hasten dira, maiz eskemak bezala aipatzen dira. Haurrak ikaskuntza prozesuan askoz aktiboago bihurtzen ari direnez gero, inguruko munduari buruzko galderak egingo dituzte. "Zergatik?" adin honen inguruan oso ohikoa izaten da.
Hiru urte daramatzate haurrekin gehienek:
- Iraganari eta ororen kontzientzia erakustea
- Erantzun galderekin modu aktiboan
- Instrukzioak behatuz eta entzuten ikastea
- Antolatu objektuak tamaina eta forma
- Ulertu kolorea arabera nola antolatu eta nola lotu
- Baino gehiago 5 eta 15 minutu inguru arreta gehiago izatea
- Galderak "zergatik" galdetzen dio informazioa eskuratzeko
4 eta 5 urte bitartekoak
Eskola-adinean hurbil dagoenez, haurrek hitzak hobeto ulertzen dituzte, helduen ekintzak imitatzen dituzte, ikastetxeak prestatzeko garrantzitsuak diren beste oinarrizko jarduerak zenbatzen dituzte.
Lau urteko gehienekoak hauek dira:
- errima
- Izena eta kolore asko identifikatu
- Pertsona baten forma marraztu
- Zenbatu bost
- Esan non bizi diren
- Marraztu izenak eta deskribatu ohi dituzten argazkiak
Laguntza Haurrak Hazkura Kognitiboetara iristeko
Guraso askoren kasuan, haurren garapen intelektuala sustatzea kezka nagusia da. Zorionez, haurrek hasieratik ikasteko irrikan daude. Hezkuntzak haurraren bizitza gero eta handiago bihurtuko duen bitartean, lehen urteak familiako harreman estuan eragina izaten du batez ere, batez ere gurasoek eta zaintzaileek. Horrek esan nahi du gurasoek leku paregabea dela beren seme-alabek ikasten, pentsatzen eta garatzen nola moldatzen laguntzeko.
Etxean, gurasoek seme-alaben gaitasun intelektualak sustatzen dituzte haurrekin munduaren inguruko zentzua sustatuz. Haur batek objektu baten interesak erakusten dituenean, gurasoek umea ukitu eta elementua esploratzen lagun dezakete, baita objektuak zer diren jakitea ere. Esate baterako, haurtxo batek jostailu-jotzez begiratzen duenean, gurasoek elementua jasoko dute eta haurraren eskuetan jarriko dute "Gracie nahi al duzu?" eta, ondoren, Rattle dardarka zer egiten duen erakusteko.
Haurrek umeak aurrera egin ahala, gurasoek beren seme-alabak munduan aktiboki arakatzeko animatzen jarrai beharko lukete. Saiatu pazientzia izatea haurrentzako haurrek beren inguruko eta inguruko guztiei buruzko galdera desberdinak dituztela dirudi.
Gurasoek ere beren galderak egin ditzakete haurrei sormenezko arazoak konpontzeko solvers bihurtzeko. Dilema baten aurrean, "Zer uste duzu gertatuko balitz ... edo "Zer gertatuko litekeen ..."? Haurrek arazoen konponbide originalak sor ditzaten, gurasoek garapen intelektuala eta norberarenganako konfiantza sustatzen lagun dezakete.
> Iturriak:
> Gaixotasunen Kontrola eta Prebentziorako Zentroak. Garapenaren mugarriak; 2016an.