ADHD haurrentzako laguntza eta lanerako aholkuak
Sydney S. Zentall doktorea, Purdue Unibertsitateko Hezkuntza Bereziko irakaslea, nazioartean ezagutzen den ikertzailea da, ADHDrekin haurrentzako hezkuntzan. Ikasle horiei lehentasunak eta erantzunak ematen dizkie ikasteko eta inguruneetako berariazko ikaskuntzarako eta hezkuntzarako ADHD liburuan.
Nola egiten dute ADHD Haurrak ikasi ondo?
Zentall doktoreak dioenez, ADHD duten haurrek aldaketa / berrikuntza eta interes handiko jarduerak bilatzen dituzte.
Onena egiten dute eskolan curriculum aktiboa eta etxeko giro aktiboa. Mugimendu fisikoa eta motorra egun osoan zehar gehitzen laguntzen du. Jarduera kognitiboan parte hartzen dutenean, ADHD duten haurrek maiz aukeratzen dituzte aukeren eta helduen zuzendutako zereginak baino. Beren jakinduriarekin, haurrekin haurrentzako ikaskuntza potentzial handia dute.
Arazoak ADHD duen haur bat aspertzen denean. Denbora luzeagoa dute ataza batetara joateko, adibidez, edo luzeagoak izan behar dute txandaka itxaroten, behar duten estimulazio gehiago. Estimulazio beharrez gain, ADHD duten haurrek ere nahitaezkoa izaten dute gaitasuna, bai akademikoki bai sozialki. Lehiaketaren bat duten jarduerak egiten ditu, besteak beste, nola egiten ari diren ikustea, sariak, txapak, lidergo aukerak edo lorpenaren beste sinbolo batzuk irabaztea.
Gizarte-premia eta erronkak
ADHD duten haurrek izugarrizko onura izan dute gizarte-konexioetatik eta besteekin erlazionatuta. Elkarrekintza sozialak dira sarritan beren estimulazio-iturri garrantzitsuenak. Irakaslea baldin bazara, zure ikasleen laguntza eta arreta pertsonala ezinbestekoak dira.
ADHD duten haurrekin ere gozatzen dute emoziozko erreakzioak sortzen .
Eskolan dauden haurrak marraztu ahal izango dituzte, arazo gehiago eragiten dituztenak, eta emozio-erreakzio bat bilatzen edo saiatu ohi dute estimulazio gehiago sentitzeko. Helduen edo bikotearen erantzuna ozen edo haserretu batek ADHDrekin adingabeko seme-alabak sendotzeko joera izaten du, ADHDrekin haurraren desobedientzia edo zaintzapean eman behar den unean, erantzun emozionala, lasaigoa eta gaitasuna oso onak dira.
ADHD-Friendly Classroom sortzea
Dr. Zentall-ek guraso eta irakasleentzako kontrol-zerrenda bat garatu du, ADHD-ak haurrek estimulazioa eta gaitasuna behar bezala bete dezaten garatzeko.
1. helburua - Estimulazioa behar du (mugimendua eta aukerak)
- Zentro eta eserlekuen mugimendua
- Jardueraren hausturak
- Erantzun aktiboaren zereginak
- Zereginen aukeraketa eta jakinarazpen metodoak
- Lanpostuen eta erantzukizunen aukeraketa
- Ikaskuntza taldeen aukeraketa
2. helburua. Gaitasunen beharrak
A. Gaitasun akademikoa
1. Zereginak
- Luzera murriztua (kapituluak)
- Auto-paced
- Instrukzioan erabilitako interesak
- Kolorea (gainjartzea, markatzaileak, papera)
- Erabilitako kolore garrantzitsuak
- Ordenagailuak emandakoak
- Irakatsi planifikatu nola ikusteko
- Puntuak eta eskema orokorrak egitea
2. Ezarpenak
- Zentro interesgarriak
- Jolasak irakaskuntzan erabiltzea
- Animaliak gaur egun
- Musika eskuragarri
- Checklists, erabilitako gonbita-txartelak
- Jarduerak edo jostailuak atzera egiteko denbora
B. Gizarte Gaitasuna
- 3 aldiz positiboak baino gutxiago
- Sentsazio bizia eta emozionala
- Pribatu, sendoa, leiala
- Erakutsi haurraren interes pertsonalak
- Peer activities with rules
- Kooperazioa irakasten eta saritzen da
ADHD-Friendly Home sortzea
1. helburua - Estimulazioa behar du (mugimendua eta aukerak)
- Exekutatzeko bide erabilgarriak, ohe elastikoak, igerilekuak
- "Lagungarria" erantzukizun aktiboak
- Eskuragarri dauden familia jarduerak (picnics, bizikletaz)
- Etxeko lanen ezarpena eta zereginaren ordena aukeratzea
- Lanpostuen eta erantzukizunen aukeraketa
- Etxeko laneko jardueren hautapenak aukeratzea
2. helburua. Gaitasunen beharrak
A. Gaitasun akademikoa
1. Zereginak
- Jolaserako material malguak (Legos, pinturak)
- Jolaserako asmoa, aldizkaria
- Haurrentzako intereserako hautatutako liburuak
- Interesa duten familiako elkarrizketak
- Bildumak / zaletasunak euskarria
- Ordenagailuak emandakoak
- Irakatsi planifikatu nola ikusteko
- Umearrako verbalizazioak murriztu
2. Ezarpenak
- Etxeko laneko ezarpen interesgarriak
- Jolasak erabiltzea zereginak / lanak lortzean
- Animaliak presentzia
- Musika etxeko lanetan eskuragarri
- Checklists, erabilitako gonbita-txartelak
- Jarduerak edo jostailuak atzera egiteko denbora
- 3 aldiz gehiago adierazpen positiboak baino
- Sentsazio bizia eta emozionala
- Pribatu, sendoa, leuna, ez-emozionala
- Ume eta haurraren lagunen interes pertsonalak erakusten ditu
- Lagunaren jarduerak arauekin
- Arrazoizko arau eta ohitura zorrotzak saritu egiten dira
Iturria:
Sydney S. Zentall, Ph.D., Lagun ezarpenak eta Tasks @ School (F SAT-S) @ Home (F SAT-H). Purdue Unibertsitatea. Hezkuntza Ikasketen Saila. 2009.
Sydney S. Zental, Ph.D. "Friendly Class and Home Settings for Children with ADHD Support." Closing Keynote 21eko Nazioarteko Txanda AD / HD Nazioarteko Biltzarra. Cleveland, Ohio. 2009ko urriaren 10a.
Sydney S. Zentall, Ph.D. Posta elektronikoaren korrespondentzia. 2009ko urriaren 20a.