Lagundu zure seme-alabak ADHD eskolan
Soinu hau ezaguna al da?
"Nire semea du ADD hyperactivity gabe. Eskolara jotzen ari da. Irakasleak dio prozesatzeko abiadura motela duela eta beste ikasleek baino gehiagok hartzen ditu bere idazkiak osatzeko. Nola lagundu dezakegu eskola lanarekin? "
Ez da oso arraroa haurrentzako ADHD- ekin zeregin gehiago burutzea, batez ere esleipena kognitiboki erronka denean.
Honek ez du adimen-maila batekin zerikusirik, baizik eta prozesatzeko abiadura izan dezake. Ikasleek informazioa prozesatu eta erantzuteko abiadura dute.
Idatzizko adierazpena TDAH duen ikaslearentzat erronka ere izan daiteke, faktore posible batzuen ondorioz. Hauek prozesatzeko abiadura motela izan dezakete; arazoak denbora errealean berreskuratzen dituen arazoak direla eta memoria narriadura lanak direla eta ; zailtasunak pentsamenduak antolatu eta paperean behera ateratzea; eta eskuz idatzitako erronkak, motor finkoaren koordinazio eskasa dela eta.
Ondorioz, ikasleak ikaskide gehienak baino luzeagoak izan daitezke lanak burutzeko eta lan gutxiago egin dezake ikaskideekin alderatuta. Halaber, zure seme-alabak fokua eta kontzentrazioa mantentzeko lanean arrakastaz burutzen duen mailan egon liteke.
Laguntza gelaxkako gelak
Zure haurraren zailtasuna hainbat ikasketa arazoengatik sor daiteke, beraz, irakaslearekin hitz egin behar da, matxura gertatzen den tokia antolatzeko.
Jarraian ere lagundu dezakezun ikasgelako aldaketa orokor batzuk daude:
- Galdetu irakasleari idatzitako zereginak murrizteko edo gutxitzeko
- Onartu zereginak eta probak denbora luzez
- Idazkera motela eta laburtua baldin bada eta idazkera kurtsoarekin lotuta badago bakarrik, ikasleei inprimatu diezaiekezu
- Baimendu ordenagailuaren erabilera
- Laguntza baliagarria izanez gero, aukera ematen die ikasleei ahozko txostenak emateko edo proiektu bat ilustratzeko, idatzizko txosten baten lekuan
- Ziurta ezazu idatzizko zereginetarako argibideak eta jarraibideak laburrak direla; errepikatu ikasle gisa behar den moduan
- Argibideak argi eta garbi azaltzea
- Eguneroko egunean lehenago idatzitako zereginen zailtasunak antolatzea
- Idatzizko zereginak txikitu eta banatu zati txikiagoetan eta banatuagoetan
- Helduen gainbegiraketa maila areagotzea, zereginaren pauso bakoitzean aldizka jarraipena egiteko
- Laguntza ikasleei "energia-pausoak" hartzeko, zereginak lantzen ari diren bitartean, ikasleak gora eta behera bizkortzeko eta bizkortzeko eta lanera itzultzeko
Horrez gain, ziur egon zure seme-alabak argi eta garbi hitz egitea eskolan larritu sentitzen. Plangintza eta plangintza prozesuan sartzea eskola-lana errazago kudeatzeko moduari buruz. Zure semearen medikuarengana kezkatzeko ere nahi dezakezu.
> Iturria:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Nerabeen irakaskuntza ADD, ADHD, eta Executive Function Deficits (Bigarren edizioa). Woodbine Etxea 2011.