Idazmenaren adierazpena hobetzea
ADHD duten ikasleek sarritan ideiak zoragarriak eta sortzaileak dituzte. Ideia eta pentsamendu horiek paperean behera egiteak, ordea, batzuetan erronka handia izan daiteke. ADHD duten ikasle askok aurkitzen dute idazkeraren prozesua borroka eta gastu guztiak saihestea nahi duten eremu bat dela. Ikasle horiek askotan hartzen dute idazketa zereginekin hasteko, zailtasunak beren pentsamenduak antolatu eta paperean behera kargatzeko zailtasunak dituztela eta euren zereginari dagokionez arreta jartzea.
Zoritxarrez, ikasleak batxilergora eta unibertsitatera sartzen diren bitartean , idazkiak idazten ditu - txostenak, saiakera eta eztabaida-galderak - curriculumean nabarmen agertzen dena.
Idazketaren prozesuak trebetasun ezberdinak integratzea dakar, ideiak sortzeko, planifikatzeko eta antolatzeko gaitasuna, hitzekin pentsamenduak adierazteko eta esaldi egiturak eta paragrafoak ordena egokian barne. Idazteak memoria-lana ere eskatzen du. Bere liburuan, ADD, ADHD eta Executive Function Deficits , Chris Dendy, MS-ko Nerabeen Irakaskuntza, memoria nola funtzionatzen duen azaltzen du: "Ikasleek beren laneko memoria erabili behar dute idazten ari direnari gogoratzeko eta haiek pentsatzen dutenaren arabera erabakitzeko hurrengoan adierazteko. Pentsamendua edo informazio-zati bat memorian lan egitea nahikoa dela idaztea nahiko zaila izaten da. "Memoria lanak ere beharrezkoa da ortografia, gramatika, kapitalizazioa eta puntuazio-arauak era egokian zuzen idazteko.
Horrez gain, idazteak motor finkoaren koordinazioa eta paper inprimatua antolatzeko gaitasuna eskatzen du. Ikasle batek ere bultzatu behar du impotentzia eta joera bere lanaren bidez presaka egitea eta idatzizko adierazpenerako prozesua osatzeko arreta jartzea.
Idatzizko adierazpena hobetzeko estrategiak
- Erabili edozein idazketa modu naturalean datorrena - inprimatu edo cursive. Ikasle askok, inprimaketa errazten du eta idazkera masiboa baino memoria gutxiago eskatzen du.
- Idatzizko lanetarako ordenagailua erabili.
- Ostatu galdetu esate baterako, denbora luzez idatzitako lanetan.
- Ideiak asmatzea eta haiek idaztea, eta, ondoren, hautapen estu bat aldi berean.
- Hitz egin ezazu. Denbora pixka bat idaztea nahi duzunari buruz ozenki hitz egitea.
- Idatzi zure hitzak zinta-grabagailu batean, idatzi idatzi edo erabili hizki-to-text softwarearen programa.
- Erabili Post-it oharrak gaiari buruzko ideia bakoitza idazteko. Ondoren ideiak antolatu eta taldekatu.
- Egin eskema bat edo erabili antolatzaile grafikoa edo adimenak mapa egituratzeko proiektuetarako.
- Idatzizko idazkeraren lehen zirriborroa idaztea eta ondoren irakasleari irakatsi aurretik, iradokizunak egin eta azken zirriborroa piztu aurretik inputatu ahal izateko.
- Galdetu zure irakaslea bi kalifikazioetarako: edukiaren kalifikazioa eta bat gramatika, ortografia eta puntuazioa.
- Ordenagailua erabiltzen ari bazara, zuzendu ortografia eta gramatika egiaztapena.
- Lortu guraso edo lagunaren laguntzarekin lanaren berrikuspena eta berrikuspena.
Iturria:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, ADD, ADHD eta Executive Function Deficits-ekin Nerabeentzako Irakaskuntza: Gida eta Erreferentzia gida azkarra irakasleak eta gurasoak. Bigarren edizioa. Woodbine Etxea, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Nola iritsi eta irakasten haurrak ADD / ADHDrekin: Teknika praktikoak, estrategiak eta esku hartzeak. Bigarren edizioa. Jossey-Bass. 2005.