Terman-en Gifted-en azterketa modernoa
Jakina izan daiteke IQ altuek oso arrakastatsua izan dezaketen jendea suposatuz gero, irudi bat sarritan saldu zigun zinema, telebista eta fantasia baten bidez. Jay Gatsby-ren "The Great Gatsby-n" Lex Luthor-en Superman komikietan, super-aberats izateaz gain super-smart izateagatik elkartu gara.
Nahiz eta Donald Trump lehendakariak "2013ko arrakasta handiko" IQ bat eduki du, bere aberastasuna nolabait bere adimenari lotuta zegoela esanez.
Baina banakako bakoitzari "jenio" deitzen diogu, Jeff Zuckerberg-i Steve Jobs-i, John Nash Nobel Sariaren ("A Mind Brilliant" fama) eta Kurt Gödel matematikariaren artean oso gaixotasun mentala izan dutenak bezala. krisialdi pertsonalak.
Zenbaki gogorrak nahastuz gero, egiazko ebidentziarik dago IQ batek pertsona baten arrakasta izateko aukera aurreikusteko, finantza, akademikoa edo sortzailea den ala ez.
IQ probak ulertzea
Lehen IQ saiakuntza akademiko gehigarririk behar duten ikasleei identifikatzeko diseinatu ziren. Denborarekin, asmo hori irauli egin zen, eta probak azkar bihurtu ziren adimen handiagoa zuten pertsonek batez bestekoarekin baino.
Azterketa estandarizatuan, adibidez, Stanford-Binet testea, IQ batez besteko puntuazioa 100. Goiko 140 baino gehiagok jotzen du maila altuko edo jenio-maila IQ. Biztanleriaren ehuneko 0,25 eta% 1,3 eliteko kategoria honetan erortzen direla kalkulatzen da.
Terman-en talentuaren azterketa
IQ azterketen etorrerarekin, ikertzaileak azterketa handiagoa egin zuen, pertsona batek arrakasta akademikoa baino gehiago eragin zuen.
Azkenean, 1920ko hamarkadaren hasieran, Lewis Terman psikologoa haurrentzako trebetasun emozional eta sozialak aztertu zituen jenio-maila IQ batekin.
Kalifornian egin zuen azterlanaren oinarria, Terman-ek 1.500 seme-alaba hautatu zituen, zortzi eta 12 urte bitartekoak, 150 bat IQ batez beste bat izan zutelarik. Horietatik, 80k 170 izan zituen.
Hurrengo urteetan, Termanrek umeak jarraitzen jarraitu zuen eta gehienak sozialki eta fisikoki ondo egokitu ziren. Ez ziren soilik akademikoki arrakasta izan, osasuntsuagoak, indartsuagoak, altuagoak eta ezohiko istripu gutxiago izan zituzten IQ normaletako haur multzo bat baino.
1956an Terman-en heriotzaren ostean, beste psikologo batzuek ikerketa burutzea erabaki zuten, Terman Study of the Dept izenekoa. Azterketa egun hau jarraitzen du eta historia luzeko azterketa luzeena da.
Adimenaren eta lorpenaren korrelazioa
Terman estudioaren jatorrizko parte-hartzaileen artean Lee Chronbach psikologo hezitzailea zen, "I Love Lucy" idazlea, Jess Oppenheimer, Robert Sears psikologo zientifikoa, Ancel Keys zientzialaria eta beste 50 irakasle eta unibertsitatetan fakultateko kide izan zenetik. Terman taldeari begira, Termanek jakinarazi zuen:
- Terman-en irakasgaien batez besteko diru sarrerak 1955ean izugarrizkoak izan ziren 33.000 $ -ko batez bestekoarekin alderatuz, 5.000 dolarretan.
- Bi herenek unibertsitateko tituluak lortu zituzten, gradu handiagoak eta profesionalak lortu zituzten bitartean. Horietako askok mediku, abokatu, enpresa-zuzendaritza eta zientzialariek bihurtu dute.
Emaitza horiek bezain ikusgarria zirudien, arrakasta-istorioak araua baino salbuespen gehiago izan zedin. Bere ebaluazioan, Termanek azpimarratu du irakasgaien gehiengoa "polizia, marinela, idazle eta idazkaria" bezalakoak bezain gizatiarrak direla, eta ondorioztatu zuen "adimena eta lorpena oso ondo lotuta zeuden".
Nortasunaren ezaugarriak eta arrakasta
Melita Oden ikertzaileak, bere heriotzaren ondoren Terman ikerketak egin zituenean, 100 arrakastatsuena (A taldea) alderatzea erabaki zuen 100 gutxienez arrakastatsua izan zedin (Taldea C). Funtsean IQ maila bera izan zuten bitartean, C taldekoek denboraren batez besteko errenta baino apur bat handiagoa zutela eta alkoholismoaren eta dibortzioaren tasarik altuena izan zuten Taldeko A taldekoak baino.
Oden arabera, desberdintasuna taldeen ezaugarri psikologikoen arabera azaldu zen, neurri handi batean. Taldeko kideek "zuhurtzia eta aurreikuspena, borondatea , iraunkortasuna eta bikaintasunaren nahia" erakusteko jo zuten. Gainera, helduek bezala, Talde C gai gehienetan ikusten ez diren hiru funtsezko ezaugarriak ageri dira: helburua, norberarenganako konfiantza eta iraunkortasuna.
Honek iradokitzen du IQ-k arrakasta izan dezan bizitzan arrakasta izan dezan, nortasunaren ezaugarriak arrakasta izatearen ezaugarri zehatza izaten jarraitzen du.
Terman estudioaren kritikak
Terman azterketaren aurkikuntzak sinesgarria izan arren, sarritan kritikatzen dira pertsona baten arrakastak edo porrot egin zezaketen faktoreak baztertuz. Depresio Handia eta Bigarren Mundu Gerraren eragina pertsona baten hezkuntza-lorpenean eta genero-politikan eragina izan zuen, emakumeek emandako irtenbide profesionalak mugatu baitzituzten.
Beste ikertzaile batzuek iradoki dute ausaz hautatutako umeen antzeko jatorriko talde batek Terman-en jatorrizko irakasgaiak bezain arrakasta izan zezakeela.
Zer da hau?
Gauza bat IQ partiturak modu fidagarrian aurreikusteko pertsona bat eskolan arrakasta akademikoa da. Zer ez du iradokitzen pertsona batek lanean edo bizian arrakasta izango duela zenbaki horien ondorioz. Zenbait kasutan, kontrakoa izan daiteke.
Izan ere, zenbait ikerketek iradokitzen dute trebetasun akademiko bikainak dituzten haurrak depresio eta gizarte isolamendu joera gehiago izan ditzakeela gutxiagoko partaideek baino. Beste bat aurkitu zuten IQ altuagoak dituzten pertsonak ziurrenik marihuana erretzea eta legez kanpoko drogak erabiltzea. Horretarako azalpen bat, ikertzaileen arabera, esperientzia izateko irekitasuna bezala ezagutzen den nortasunaren ezaugarri bat izan zen.
Hutsegitea funtsean eragozten duen oztopo inkontzienteak ezabatzen ditu, pertsona batek onartezina den jarreratik ateratzen diren esperientziak ekiditen dituena. Gainera, sormena, adimena eta ezagutza neurrizkoak dira. Aitzitik, esperientziaz itxita egotea ohitura arruntarekin, portaera tradizionalarekin eta interesen multzo estuagoarekin lotzen da.
Ikertzaileek Terman ikerketaren inguruko eztabaida jarraitzen duten bitartean, gehienek gakoen bilaketari buruz hitzarmen bat sinesten dute: adimenaren arrakasta potentziala iradokitzen duen bitartean, potentzial hori betetzen duten trebetasunak eta ezaugarriak IQ proba ez dela posible neurtu behar duten bitartean.
> Iturriak:
> Connelly, B .; Ones, D ..; eta Chernyshenko, O. "Eskuragarritasunari buruzko Atal Berezia aurkeztea Esperientzia: Openness Taxonomia berrikuspena, Neurketa, eta Nominal Net". J Ebaluazio pertsonala . 2014; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.
> Terman, L. (1925). Milaka Haurtzaro Haurrekiko Mental eta Gorputz Funtzionalak. Genius Studios Genius Volumen 1. Stanford, California: Stanford University Press.
> Terman. L. y Oden, M. (1959.) Genialismo de estudios genéticos. Vol. V. Bizitza erdiesteko eroslea: Hogeita bost urtetako seme-alaba nagusiaren jarraipena. Stanford, California: Stanford University Press.
> Weismann-Arcache, C. eta Tordjman, S. "Depresioaren eta goi-indar intelektualaren arteko erlazioa". Erantzun 2012; 567376 artikulua. DOI: 10.1155 / 2012/567376.