Filosofoa eta hezitzailea
"Uste dut hezkuntzak, beraz, bizitzeko prozesua dela, eta ez etorkizunerako prestatzeko". - John Dewey, My Pedagogic Creed (1897)
John Deweyren ekarpen nagusiak
John Dewey filosofo eta hezitzaile estatubatuar bat izan zen, XX. Mendearen hasieran ezaguna zen pragmatismoa aurkitu zuen. Era berean, hezkuntzan mugimendu progresiboa izan zuen, biziki ustez, hezkuntza onen bitartez egiten ikastea.
Life
John Dewey 1859ko urriaren 20an jaio zen, Burlington-en, Vermont-en. 1952ko ekainaren 1ean hil zen, New Yorken, New Yorken.
karrera
John Dewey Vermont-eko Unibertsitatean graduatu zen eta hiru urte eman zituen Oil City-ko irakasle handiko irakasle gisa. Urte bat eman zuen G. Stanley Hall- en zuzendaritzapean, John Hopkins Unibertsitatean Amerikako lehen psikologia-laborategian . Doktoregoa irabazi ondoren John Hopkins-i, Dewey-k Michigan-eko Unibertsitatean irakatsi zuen ia hamarkada bat.
1894an, Dewey-k Chicagoko Unibertsitateko filosofia, psikologia eta pedagogiako sailetako lehendakari gisa onartu zuen. Chicagoko Unibertsitatean Dewey-k bere pragmatismoak ezagutzen zituela uste zuen pentsamendu eskolara lagundu nahi zituen ikuspegiak formalizatzen hasi zen. Pragmatismoaren oinarrizko tenantea da ideia baten balioa, egia edo esanahia ondorio praktikoak direla.
Dewey-k Chicagoko Laborategiko Ikastetxeen Unibertsitatea ere bultzatu zuen, non bere teoria pedagogikoak zuzenean aplikatu ahal izan zituen.
Dewey azkenean Chicagoko Unibertsitatea utzi zuen eta 1904an Columbia Unibertsitateko filosofiako irakasle izendatu zuen, erretiroa 1930. urtera arte. 1905ean American Psychological Association- eko presidente bihurtu zen.
Psikologiako ekarpenak
Dewey-k psikologia, hezkuntza eta filosofian eragin handia izan zuen eta sarritan XX. Mendeko pentsalari handienetako bat zen. Bere irakaskuntza progresiboaren esparruan oso lagundu du esperimentazioa erabiltzeak ezagutzaren ikuspegi autoritarioa baino. Dewey idazle emankorra ere izan zen, liburu, saiakera eta artikuluen 1.000 liburu baino gehiagoko argitalpenak argitaratuz, besteak beste hezkuntza, artea, natura, filosofia, erlijioa, kultura, etika eta demokrazia, 65 urteko idazketa karreran zehar.
Hezkuntza Filosofia
Deweyk ustez, hezkuntza ez litzateke irakasleek ikasten dutenik, laster ahaztuko litzaizkiekeen gertakari jakinak ikastea. Esperientzien bidaia izan behar zela pentsatu zuen, esperientzia berriak sortzeko eta ulertzeko elkarren gainean.
Dewey-k, gainera, ikastetxeek ikasleen bizitzako mundua bereizi nahi izan zuten. Eskola-jarduerak eta ikasleen bizi-bizipenak lotu behar lirateke, Dewey ustez, bestela ikasketa erreala ezinezkoa izango litzateke. Elkarrizketa psikologikotik etorritako ikasleek, hau da, gizartearen eta familiaren artean, beren ikasketa-bidaiak gutxiago esanguratsuak izango lirateke eta, horrela, ikaskuntza gogoangarriagoa lortuko dute.
Era berean, ikastetxeek gizarteak gizartean bizitzeko beharrezkotzat jotzen zuten gizartean.
Hautatutako argitalpenak
- Eskola eta gizartea (1900)
- Haurrak eta curriculumak (1902)
- Nola pentsatzen dugu (1910)
- Esperientzia eta natura (1925)
- Filosofia eta zibilizazioa (1931)
- Jakintza eta ezagunak (1949)
Iturriak:
Dewey, J. (1897). Nire Pedagogia Creed. Eskola aldizkaria, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Muskingum College, Psikologia Saila. Aurkitu online at http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). John Dewey-ren hezkuntza. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, Esperientziorako Hezkuntzaren Aita Modernoa. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)". Hezkuntzako Entziklopedia, The Gale Group Inc. (2002).